Jueves, 30 Marzo 2017 19:48

Académicos de la ULagos se capacitan para lograr el éxito de los estudiantes Destacado

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Caracterizar a los estudiantes que ingresan a la universidad, hacer un seguimiento para entregarles apoyo académico y así obtener un éxito académico real y eficiente, son los principales objetivos del Proyecto ULA 1407.

En este contexto, se realizó el “Programa de trabajo del equipo ejecutivo del PM 1407” con los directores de carreras de la ULagos, y que según Ricardo García, Doctor en Educación Universitaria y Director del Centro de Desarrollo de Innovación de la Docencia de la Universidad Católica de Temuco, quien realizó la capacitación, “es una instancia de validación con los profesores y directores de carrera de la ULagos, de una estructura de evaluación diagnóstica para los estudiantes que ingresan a primer año de la universidad, esto responde a un proyecto de mejoramiento, 1407 que se adjudicó la ULagos, que está en su proceso de finalización de un sistema predictivo para determinar las características de los estudiantes, entregar información a las carreras y hacer más eficiente el proceso de aprendizaje para lograr éxito académico en los estudiantes de pregrado, este es el objetivo”, enfatizó.

 

Éxito académico

Luis Muñoz, Director proyecto ULA 1407, comentó que “lo que busca este proyecto es caracterizar a los alumnos en primer año. Esto implica saber conocer y reconocer a los estudiantes al momento del ingreso de la matrícula, para posteriormente hacer un seguimiento para ver cuál es el real apoyo académico a estos estudiantes. Busca el éxito académico, que el estudiante que ingresa a la universidad, que es vulnerable, sea identificado. Como es un modelo predictivo, saber cuál es la planificación,  la estrategia con los estudiantes”, sostuvo.

La caracterización, agregó Luis Muñoz, incluye aspectos socioculturales, cognitivos, de conocimientos específicos, orientación vocacional: “Esta caracterización busca levantar un perfil de estudiante y orientarlo a la carrera que le corresponda”.

Hoy, comenta el Director del Proyecto ULA 1407, la capacitación es para el profesor que está más cercano con el estudiante de primer año, que conoce mejor al estudiante, por lo tanto en este punto, es el profesor el que sabe cuál es la problemática que ese alumno tiene en su entorno familiar, “entonces necesitamos tener este bagaje en las distintas áreas, salud, ingeniería, ciencias sociales, porque no se puede caracterizar por carrera”, precisó Luis Muñoz.

Se quiere levantar instrumentales transversales para toda la universidad incluyendo el Instituto Tecnológico Regional, para lograr obtener una eficiencia en la estrategia en los planes de acompañamiento de los estudiantes y obtener un éxito académico real, eficiente.

Historia

El PM se inició el año 2015, lleva dos años, y termina en diciembre de 2017, es insumo del PMI de Innovación y Armonización Curricular 1502, “y tiene que ver con los planes de acompañamiento y centros de acompañamiento en general, nosotros llegamos hasta la caracterización y después el PMI se encarga de tomar estratégicamente esa información y ver cuál es la mejor estrategia para acompañar a nuestros estudiantes”, indicó Luis Muñoz.

Ricardo García, Doctor en Educación Universitaria y relator de la capacitación, manifestó que “lo que estamos haciendo en estos momentos, es validar con los directores de carrera, jefes de departamentos, cuáles son las variables principales predictoras, a la luz de lo que ellos tienen en su experiencia y lo que la literatura muestra que son las variables que predicen de mejor manera el éxito académico, ya que como tenemos un cambio importante hoy en día en el tipo de estudiantes, las competencias de entradas, necesitamos un sistema más adecuado”, profundizó.

El relator, comentó que el año pasado hubo una primera versión, que forma parte de un proceso en el cual está el proyecto de mejoramiento, “esta es la segunda fase que tiene que ver con diseñar instrumentos integrados, aplicarlos, y generar un sistema de monitoreo, de proyección de la eficiencia de los estudiantes que ingresan”, dijo Ricardo García.

 Ampliando el análisis respecto a la capacitación, Ricardo García explicó que “esto es en el área chica, es un programa de  trabajo de las acciones para los directores, para que tomen decisiones como gestionar procesos, si van a necesitar apoyo de los estudiantes caracterizados, si tienen bajo logro, en razonamiento lógico matemático. La importancia de caracterizar a los estudiantes es para saber qué tipo de estudiantes tenemos y cómo se entiende la educación integral hoy día en la sociedad del conocimiento”, afirmó

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